Se a educação sozinha não pode tranformar a sociedade, tampouco sem ela a sociedade muda. Paulo Freire

Verdades da Profissão de Professor Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho. A data é um convite para que todos, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”. Pois, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda. Paulo Freire

Inclusão: A escola leva o aluno com deficiência a avançar Na décima dica para dominar as modernas práticas pedagógicas, informadas pela Revista Nova Escola (2005), receber uma criança com deficiência não deve ser motivo de angústia, pois a inclusão escolar é um assunto discutido no ambiente educacional e a escola tem servido para ampliar os conhecimentos dos estudantes. Os professores em parceria com os pais, com a coordenação e os especialistas nas deficiências tem encontrado caminhos seguros para trabalhar a questão da inclusão, seguindo alguns passos como: conhecer o que o aluno tem como conhecimento e verificar as possibilidades do mesmo aluno aumentar esses conhecimentos; descobrir através de pesquisas no histórico escolar , à pais e professores anteriores quais as histórias de vida da criança; conversar com os especialistas da área da inclusão, ao longo do ano, se o aluno tiver atendimento especializado no cotraturno; e definir estratégias e escolher os melhores materiais no planejamento de suas aulas, assim como, é feito para alunos tidos normais. No caso de existir na escola profissional especializado, a parceria se dará de maneira bem mais efetiva, pois o contato deverá ser diário. Principalmente se existir aluno cego, o professor especializado poderá elaborar materiais concretos, quando o assunto favorece, como, por exemplo, na matéria da matemática, poder-se-á construir figuras geométricas feitas em relevo, com tinta plástica ou sementes coladas no papel.

Contexto Educacional no Novo Paradigma e a Educação a Distância No novo paradigma educacional em que tantos os alunos como o professor tem que estar preparados para aprender ao longo da vida, em que os mesmos poderão “intervir, adaptar-se e criar novos cenários” (LOPES, s.d., p.2), a visão de divisão e fragmentação são superadas pela visão do paradigma da sociedade do conhecimento, onde se aceita o todo. Segundo Demo, 2001 (apud LOPES, s.d., p.2), a prática do professor que apenas ensina, treina, inculca e domestica é vista como instrucionismo, onde se tem aquele que ensina (professor) e aquele que aprende (aluno), mas a visão da sociedade do conhecimento pode fazer com que este instrucionismo acabe. Umas das boas alternativas pedagógicas para esta exclusão de ensinos instrucionistas, é o Ensino a Distância: Segundo Aretio (1994), o Ensino a Distância é um sistema tecnológico de comunicação bidirecional, que pode ser massivo e que substitui a interação pessoal, na sala de aula, entre professor e aluno, podendo ser um meio preferencial de ensino pela ação sistemática e conjunta de diversos recursos didáticos e pelo apoio de uma organização e tutoria que propiciem a aprendizagem independente e flexível dos alunos. (LOPES, s.d., p.2) A educação a distância, portanto, vem a ser uma ótima alternativa para ruptura de instrucionismo, onde o aluno irá em busca de sua própria autonomia na construção dos conhecimentos, fazendo com que o mesmo seja flexível quanto ao tempo, estilo, método e ritmo de aprendizagem, fazendo-o conhecedor de suas capacidades e de suas possibilidades.